诸葛生活网专科考生何专业就业前景好
现在大学生就业形势越来越严峻，在填报志愿时，如果不是特别喜欢某一专业的话，选一个好就业的专业就显得尤为重要了，最好就业的专业排名是很多考生和家长朋友们关心的难题，下面给你带来2017十大就业率最好专业，希望对无论兄弟们有帮助。
前景最好专业如下：
1、医药专业
随着大众生活水平的提高，大众对药质量量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速提高的今天，从行业整体提高的动向来看，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。
2、同声传译专业
同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才”。随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的”会务商机”的涌现，需要越来越多的同声传译员。
3、厨师专业
只要在选择的时候能够有一个正确的认识，加上你后期进修的努力学好一门技术，以后的生活肯定是不错的。在选择的时候，选好一个热门的技术，现在的话，感觉餐饮业提高很不错，尤其是湘菜、火锅这些，厨师现在一个很有前途的职业。学个湘菜厨师何的，应该是挺不错的。
怎样设计与开发培训课程 word
1 第四章 培训课程的开发与设计 第一节 培训课程开发 1、培训课程开发流程图 2、明确课程的目标 这次培训的缘故？大家为什麽要花费这麽多时刻和精力坐在这里接受培训？这 确定 课题 收集资 料 案例… 设计结 构 定稿 试讲 修改 完成 结束 2 次培训能给学员带来什麽，使之发生怎样的转变？ 课程目标的例子： ☆ 学员能够了解处理投诉的5 个步骤及各个步骤中的技巧 ☆ 学员能够掌握安抚顾客心情的技巧 从以上的例子可以看出，撰写课程目标应遵循如下制度： ☆ 具体地说明培训应该达到的效果，例如学员会进修到何具体的技巧或工 具。 ☆ 目标能够被观察到，能被衡量或被评估。 在课程刚刚开始时，培训师应该与学员对课程目标进行沟通，双方达成共 识，不要让学员对课程抱有不切实际的期望。 3、了解学员的情况： 学历 经历 出生年代 职位 现状 需求 4、开发课程前的职业 学说智慧 案例 游戏 故事、短片、图片 音乐 试题 …………………………………… 5、课程的开发 ● 讲师简介 在培训课上，培训师和学员之间的相互认识是保证课程成功的第一步。 因此，讲师的简介也是课程开发的一个组成部分。内容主要包括讲师姓名、 学历、职业经历、培训经历，详细一点的还可以加上曾经培训过的企业和 机构。在介绍的内容中，有助与展现培训师专业能力的，如相关学历、相 关职业职位或经历、主讲过的相关课程可以多写些，而与培训课程无关的 内容则少提或不提。 如：讲师A，国际注册职业培训师，时代光华特聘高质量讲师，哈佛大学 经济管理学博士后，曾在某全球 500 强企业担任过高层管理，现任某跨国 公司中国区人力资源总监。曾在美国、日本接受过大型培训机构的专业导 师训练和TTT 课程，获得相关证书。有近10 年的培训经验，擅长讲授高层 管理、人际沟通、团队建设等课程。 ● 课程结构设计 一个完整的课程内容模块的叙述应包括下面内容6 个方面： ☆ 说明板块的核心学说 ☆ 说明掌握核心学说的重要性 ☆ 说明与学说相关的具体技巧 3 ☆ 阐述与技巧相关的具体行为 ☆ 将重要要点形象化（非必需） ☆ 设计技巧练习式 （1） 说明板块的核心学说 说明每个板块的核心学说是何；现实状况中学说可能会表现为某 个见解；对学说和见解进行详细描述或解释；务必做到定义概念清楚明 白，不会发生歧义。 例如1：何是沟通中的“和睦”学说？ 定义：和睦学说就是沟通的双方会根据对方的言谈举止自动地调节自己 的言谈举止，力求达到两者在信息内容和信息的传递方式等方面保持平 衡效果。 例如2：何是建设性反馈？ 定义：建设性反馈就是以不伤害对方的方式表达你对他人的感受和评价， 这些感受或评价，能有助与他人改善自己的行为。 （2） 说明掌握核心学说的重要性 这一点解释“何故要进修这个学说？”“掌握这个学说有何好 处？”因此，这个步骤除了逻辑上的需要，在培训师授课经过中，还要 有一个重要的功能？：吸引学员的兴趣。这个步骤要说明学说或见解的 重要性，对学说的正确性进行论证，提供实际的例子或数据支持，确保 论证经过符合逻辑。 例如1：沟通的和睦学说能够有效提升沟通的效率，能够帮助沟通双方快 速建立信任，是沟通成功的有效润滑剂。 例如2：给予建设性反馈是非常重要的，由于它能够直接影响到沟通的效 果。资料调查表明，运用建设性的反馈方式能够使沟通中减少50%以上的 冲突。 （3） 说明与学说相关的具体技巧 根据成年人的进修原理，对于一个技巧类培训课程，仅仅告诉学员 学说或见解本身是不够的。由于学员无法将学说转化为可操作的行动， 从而使学员在实际职业中收益受到限制。因此，培训师需要将学说具体 成可以实际操作的技巧。 例如1： 学说：运用沟通的和睦学说能提升沟通效率 具体技巧：1）像希望他人聆听你谈话那样聆听他人谈话 2）像希望他人对你说话那样对别人说话 例如2： 学说：给予建设性反馈在沟通中至关重要 具体技巧：1）针对行为 2）说明行为后果 3）给予例子 4）表明期望 4 （4） 阐述与技巧相关的具体行为 技巧的描述大大增加了学说可以应用到现实职业中的程度，但还不 是完美无缺的。如果能够再对技巧相关的行为本身做详细描述，效果就会 好得多。 例如： 技巧：针对行为给予反馈 行为描述：如果你在给予他人反馈时，笼统的说：“你根本不在乎学 员的感受。”就说明你的行为没有遵守技巧要求。正确的、符合要求的行 为是：“你在演讲的经过中 80%的时刻眼睛都看着别的地方而不是注视学 员。” （5） 将重要要点形象化 考虑形象化的方式说明你想强调的内容要点。 例如： 怎样让他人轻松的将反馈的四个技巧记住呢？其中一种方式，是可 以将着四个技巧命名为“啤酒模式-BEER”。由于四个技巧的核心词汇的首 写字母联合起来（行为-B，例子-E，期望-E，结局-R）。就是英语啤酒-BEER。 （6） 设计技巧练习 怎样能够让学员切实的掌握技巧呢？培训师需要对技巧设计有效的练 习形式。如，通过角色扮演的形式，还是通过示范的形式，要化几许时刻？ 根据思索结局编写技巧练习，如角色扮演资料，确定整个技巧练习的时刻。 例如： 给予建设性反馈的练习形式为学员单独进行作业练习，培训师需要建设性 反馈的练习资料。 练习资料样本： 请根据建设性反馈的技巧，对下列情景给予反馈： 情景一：一些学员未开始做导师安排的作业，另外有两位有做错了，你发 现导师在讲解后没有询问学员是否明白了他们将要做些何。 教案总表 课程名称 培训师 及助教 数量 主题归属 课程时 间 总体培训需 求 5 课程目标 学员应有的 绩效表现 章节名称 章节数 量 所用仪器 授课方 式 课程资料 培训课程结构设计，这里提出两种结构方式：一、P-ADP 结构。二、 PPS 结构。 （1）P-ADPT 结构 课程名称：谈判技巧 要点讲授 Point 引起注意 Attention 阐述方式 Description 学员参与Participation 时刻 Time 谈判策略 小故事： 穷人售屋 1、 询 问 学 员 他 们 知 道 有 什 么 谈 判策略 2、 讲授5 种谈 判策略 讨论 角色扮演 60 分 6 3、学员对5 种 策略进行练习 ◆ P-Point: 指要讲授的主要板块要点是何，一个章节板块的总论。 ◆ A-Attention: 采用何手法吸引学员的注意力，这可能一个小故 事，一个难题，一段表演，也可能是章节要点对学员实际职业的帮助。 ◆ D-Description: 指具体的主要板块要点内容是何，涉及到何技 巧和具体学说，相互之间是何关系等。 ◆ P-Participation: 指学员用一种何方式参与课堂，是角色扮演、案 例练习、还是其他的参与形式。 ◆ T-Time: 这个要点是整体需要几许时刻。 （2）PPS 结构 模块名称： 第 课时 日期： 课时主题 辅助工具 课时时刻 课程目标 时刻 SLOPE 引言 规划 辅助工具 S-引起注意 L-联系 O-目标 P-结构 E-收获 EAS 主体 E-解释 A-活动 S- OFF 拓展资料 O-目标 F-反馈 7 F-后续 课时总体评估 （培训师） PSS 结构是将整个培训课程划分成不同的课时，再以一个课时为参考 单位，按时刻的推进顺序划分成引言、主体、和结束三个功能块，这三个 功能块在实际应用的经过中可以被天然接为一体，同时有能发挥各自不同 的功能。 ◆ P-Preface: 引言，即课程的开始阶段。引言的主要目的是吸引学员注 意力，调动学员兴趣。培训师可以通过下面内容活动实现目的： ☆ 概述课程主题、要点及需要学员参与的活动 ☆ 回顾学员已经掌握的相关主题智慧 ☆ 鼓励学员积极思索将要进修的内容 ☆ 说明所学的智慧、技巧与学员职业的联系 ◆ P-Principal part: 主体，即一个课时的中间阶段，这个阶段的主要 目的是保持学员兴趣，引导学员积极参与进修。培训师可以通过做下面内容 活动实现目的： ☆ 有条理、生动的解说内容要点 ☆ 安排学员参与活动 ☆ 引导学员讨论 ☆ 让学员回答难题 ◆ S-Summary ： 结束，一个课程的结束阶段，这个阶段的主要目的 是带领学员对所进修的内容进行整体的回顾和评价，加深印象。
